Pädagogische*r Assistent*in - Integrationsarbeit

Modul 4 - Integrationsarbeit

4.1 Fachpraktischer Bezug zu den verschiedenen Arbeitsfeldern

Fachpraxis in den Institutionen:

Das Arbeitsfeld und der Auftrag der Schulbegleitung:

Auftrag/ Abgrenzung/ Bezug zur rechtlichen Basis/ Zusammenarbeit mit Lehrern,

Eltern, Arbeitgeber*innen, Träger, Schulsozialarbeit, Jugendämtern, etc.

Weitere Arbeitsfelder und ihre Besonderheiten:

Kita/ Betreute Ganztagsschule/ Jugendarbeit

Pädagogische Arbeit in Gruppen und Kleingruppen, etc.

Selbstreflexion in der Rolle als Assistenz

4.2 Methoden und Arbeitsweisen der Integrationsarbeit

Supervision als Instrument

Förderndes Lernen

Individualisiertes Lernen

Lernen mit Kindern mit Sinnesbehinderung

Lernen mit Kindern mit erhöhtem Förderbedarf

Förderschwerpunkt sozial-emotionale Erziehung

Grundlagen im Umgang mit Lese- und Rechtschreibschwäche

Grundlagen im Umgang mit Mathematikrechenschwäche

4.3 Dokumentation

Grundlagen der Dokumentation im sozialen Bereich

Beobachtung und Dokumentation

Vermittlung eines beruflichen Abschlusses; Befähigung zu einer anderen beruflichen Tätigkeit

Ziel dieser Maßnahme ist es, die Teilnehmer*innen für den Einsatz als Assistent*innen, Begleit-personen oder Schulbegleiter*innen für die Integrationsarbeit mit Menschen mit Behinderungen und Lernschwierigkeiten oder sonderpädagogischem Förderbedarf in Kindertageseinrichtungen, Schulen, Betrieben und Freizeiteinrichtungen nach §81 SGB III zu qualifizieren. Dies geschieht durch die Vermittlung und Festigung von fachbezogenem Wissen und übergreifenden und sozialen Kompetenzen sowie durch eine gezielte Vorbereitung auf die Praxis, um in den ersten Arbeitsmarkt zu vermitteln.